Реферат — Методика подготовки и проведения физкультурно-оздоровительного мероприятия — файл 1.doc

Методика подготовки и проведения физкультурно-оздоровительного мероприятия 4

Список литературы 13

Введение

Одной из задач современной школы является совершенствование организационных форм физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в шестой школьный день. Главное требование ко всей этой работе — дифференцированный подход к учащимся разного пола и возраста, учет состояния здоровья детей, выявление степени физического развития и уровня физической подготовленности.

В целях повышения эффективности физкультурно-оздоровительной работы рекомендуем использовать в своей работе методические рекомендации А.Д.Канищева, В.С.Овчарова «Организация спортивно-массовых и оздоровительных мероприятий с учащимися», Мн. 2004 г. а также инструктивно-методическое письмо Министерства образования «Физическая культура», опубликованное в «Настаўніцкай газеце» от 14 августа 2004 г. и ряд других методических материалов и нормативных документов.

Одной из главных задач, стоящих перед каждым учреждением образования, является оптимальный охват учащихся физкультурно-оздоровительными мероприятиями в режиме учебной недели и шестого школьного дня. Организационно-содержательное наполнение таких мероприятий позволяет участвовать в них всем учащимся, в том числе и отнесенным по состоянию здоровья к подготовительной и специальной медицинским группам. При этом желательно совместно с медицинскими работниками отслеживать оздоровительный эффект от проведенных мероприятий.

Методика подготовки и проведения физкультурно-оздоровительного мероприятия

Всю систему организационно-педагогических форм физкультурно-оздоровительной деятельности в школе можно условно разделить на 4 группы:

• медико-санитарное просвещение,
• физкультурно-оздоровительные занятия,
• спортивно-массовая внеурочная работа,
• деятельность клубно-секционных объединений.

Важной формой медико-санитарного просвещения и пропаганды физической культуры, спорта, здорового образа жизни должен стать в школе лекторий «Здоровье». В его задачу входят: проведение лекций, бесед, конференций, диспутов, докладов; организация встреч с учеными, врачами, спортсменами; оформление различных видов наглядной агитации (бюллетени, стенды, специальные выпуски, «молнии» и т.п.).

Значительная роль при организации и проведении массовых физкультурно-оздоровительных мероприятий в шестой день школьной недели отводится классному руководителю, педагогу социальному, педагогу-организатору. Работа с родителями, привлечение их не только к организации этих мероприятий и судейству, но и к непосредственному участию в общешкольных мероприятиях совместно с детьми, позволяет значительно повысить их оздоровительную и воспитательную направленность.

В стране накоплен интересный опыт проведения массовых физкультурно-оздоровительных мероприятий с учащимися в шестой школьный день. На базе учреждений образования Дятловского района Гродненской области в октябре 2004 года проведен республиканский семинар «Организация и проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного и шестого дня школьной недели». В ходе проведения семинара педагогические коллективы Хвиневичской СШ, СШ № 3 и гимназии № 1 г. Дятлово продемонстрировали современные формы и методы организации и проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий в условиях пятидневной учебной недели и шестого школьного дня. Участники семинара увезли с собой передовые технологии привлечения всего педагогического коллектива учреждения образования к решению вопросов формирования здорового образа жизни у учащихся через организацию подвижных перемен, физкультпауз, физкультминуток в режиме учебной недели и физкультурных праздников в шестой день. Опыт Дятловского отдела образования рекомендован к распространению и внедрению во всех регионах страны.

Эффективность физкультурно-оздоровительных мероприятий проявляется прежде всего в укреплении физического и психического здоровья детей, низком уровне заболеваемости учащихся, высокой степени их умственной работоспособности, физической подготовленности, занятости учащихся в свободный от учебы день.

Все физкультурно-оздоровительные и спортивно-массовые мероприятия должны проводиться во внеурочное время и планироваться равномерно в течение учебного года, в том числе и во время осенних, зимних и весенних каникул. При этом следует учесть, что администрация учреждения образования и учителя физкультуры должны особое внимание уделять организации и проведению внутришкольной круглогодичной спартакиады. К числу эффективных форм спортивно-массовой внеурочной деятельности относятся соревнования, физкультурные праздники, вечера и встречи, конкурсы, туристские походы, путешествия, слеты, игры на местности. Грамотно используя различные средства, формы и методы физического воспитания, можно эффективно повышать физическую и интеллектуальную работоспособность школьников, воздействовать на сознание ребят о необходимости заниматься физической культурой и спортом.

Особое место среди физкультурно-оздоровительных мероприятий в учреждениях образования необходимо отводить дням здоровья, спорта и туризма. Эти мероприятия являются активной формой отдыха и способствуют снижению усталости, противодействуют утомлению и улучшают работоспособность учащихся. Кроме того, при правильном подборе средств и оптимальной двигательной дозировке они служат укреплению здоровья учащихся, формированию у них жизненно важных двигательных навыков и умений, воспитывают сознательную дисциплину, трудолюбие, формируют основы здорового образа жизни.

Одной из основных задач дней здоровья, спорта и туризма является достижение максимального оздоровительного эффекта. Тематика дней здоровья, спорта и туризма, сроки их проведения могут изменяться и дополняться в зависимости от погодных условий и мест их проведения. В городских школах с большим количеством учащихся рекомендуется проводить дни здоровья, спорта и туризма с параллелями или смежными группами классов, допускается проводить их отдельно для учащихся начальной, базовой и средней школы. Из-за нехватки спортивного инвентаря в сельской местности рекомендуется возобновить старинные игры «Лапта», «Городки» и др. которые развивают меткость, скорость, подвижность, быстроту. Продолжительность таких мероприятий должна быть не более двух-трех часов для учащихся начальной школы, четырех часов для учащихся базовой школы и пяти часов для учащихся старших классов.

В содержание дней здоровья включаются подвижные и спортивные игры, игры на местности, туристские походы (пешие, лыжные и др.), массовые соревнования по смотру уровня физической подготовленности учащихся в рамках молодежного физкультурно-спортивного движения «Олимпийские надежды», открытые старты (дни рекордов) по бегу, прыжкам в длину и высоту, метанию мяча, гранаты; различные виды соревнований: «Олимпийская снежинка», «Золотая шайба», «Неделя лыжника», «День бегуна», «День метателя», внутришкольные соревнования по гимнастике, баскетболу, волейболу, ручному мячу, настольному теннису и др.

С учащимися начальных классов рекомендуется проводить такие мероприятия, как «Спортландия», «Веселые старты», «Папа, мама, я — спортивная семья» и др.

Для подготовки и проведения дней здоровья, спорта и туризма привлекаются в первую очередь учителя физкультуры, педагогические работники, а также медицинский персонал, родительский актив, представители детских и молодежных общественных объединений, органов ученического самоуправления.

Большую помощь в организации и проведении спортивных праздников может оказать физкультурный актив из числа учащихся школы, который возглавляет учитель физкультуры. С физкультурным активом учреждения образования проводятся семинары, инструктажи и другие мероприятия, в ходе которых приобретаются практические навыки проведения соревнований по отдельным видам спорта. Такие занятия рекомендуется проводить не реже одного раза в месяц, где каждый из членов физкультурного актива, судей-общественников учится организовывать и проводить соревнования по лёгкой атлетике, туризму, спортивным и подвижным играм. Наиболее опытным членам физкультурного актива может быть присвоено общественное звание «Судья по спорту».

Физкультурный актив может работать в следующих направлениях:

• оказывает помощь администрации учебного заведения, классным руководителям и учителям физической культуры в организации и проведении дней здоровья и спорта;
• помогает учителю физической культуры готовить и направлять общественных инструкторов, судей и физоргов в классы (группы) для организации и проведения дней здоровья, спорта и туризма; распределяет судей-общественников по бригадам, представляет к поощрению судей-общественников;
• проводит агитационную работу по вопросам физической культуры, спорта и туризма, используя для этого стенную печать, радио учебного заведения, фотовитрину, плакаты, альбомы. За несколько дней до начала соревнований вывешивает красочное объявление, которое содержит подробную программу дней здоровья, спорта и туризма;
• обеспечивает подготовку инвентаря и мест соревнований (подготовка ям для прыжков, беговой дорожки, секторов для метания, флажков, транспарантов, лозунгов, протоколов, пригласительных билетов для родителей, представителей общественных организаций и т.д.).

Целесообразно заблаговременно провести совещание с классными руководителями, физоргами, капитанами команд, главной судейской коллегией, на котором обсуждаются основные пункты положения и сценария дня здоровья, спорта и туризма.

Большую помощь в подготовке учащихся к предстоящим дням здоровья, спорта и туризма могут оказать шефы и тренеры детско-юношеских спортивных школ, детско-юношеских клубов, которые привлекаются к непосредственной организации и проведению дней здоровья, спорта и туризма шестого школьного дня.

При организации и проведении дней здоровья, спорта и туризма необходимо красочно оформить места проведения соревнований. Классные руководители привлекают родителей к помощи в организации и подготовке ребят к таким спортивным праздникам. Сценарий проведения каждого физкультурно-оздоровительного и спортивно-массового мероприятия, как правило, должен включать в себя:

• организацию начала мероприятия с торжественным построением учащихся с подъемом флага и исполнением гимна, вступительное слово членов администрации учебного заведения, знаменитых спортсменов и т.п.;
• порядок представления команд, последовательность их участия в номерах программы;
• показательные выступления лучших спортсменов учебного заведения или ДЮСШ, номера художественной самодеятельности и т.п.;
• организацию закрытия мероприятия с торжественным построением учащихся со спуском флага и исполнением гимна. заключительным словом администрации учебного заведения, приглашенных гостей, родителей, награждение победителей, призеров и активистов, подведение итогов и т.п. Своевременное подведение итогов в торжественной обстановке одно из условий успешного проведения дней здоровья, спорта и туризма.

Одной из важнейших форм организаций здорового досуга учащихся являются туристские походы, которые способствуют не только укреплению здоровья учащихся, но и обеспечивают их активный отдых. Они планируются и проводятся в сентябре-октябре и в конце мая — начале июня. Лыжные походы планируются в соответствии с погодными условиями и наличием снежного покрова. Условия проведения туристских походов должны соответствовать требованиям «Инструкции по организации и проведению туристских походов и экскурсий с учащимися», утверждённой приказом Министерства образования от 3 декабря 2002г. № 50.

Туристские походы могут быть однодневными и многодневными. В однодневном туристском походе могут участвовать школьники, прошедшие соответствующую подготовку и медицинский осмотр.

Учитывая возраст детей, рекомендуется следующая длительность переходов и максимальный вес снаряжения:

Длина перехода (км)

Вес снаряжения юн/дев (кг)

Учащиеся первого и второго классов могут принимать участие в походах в лес, на луг, в парк и т.д. Во время похода с учащимися проводятся увлекательные познавательные подвижные игры, эстафеты.

Желательно соблюдать такой режим передвижения, при котором после каждого километра движения организуется 15-минутный отдых, а в середине пути – привал не менее одного часа. Если программа похода для учащихся предусматривает проведение подвижных игр, то они проводятся на большом привале, после часового отдыха.

Каждый класс, пройдя свой маршрут, принимает участие в соревнованиях по проверке туристских навыков.

Программа соревнований учащихся IV-XI классов может состоять из следующих заданий:

• укладка рюкзака;
• установка палатки;
• разжигание костра;
• заготовка топлива для приготовления обеда;
• хранение снаряжения, одежды;
• охрана природы, умение правильно хранить продукты и др.;
• конкурсы на лучший обед, туристскую песню, газету, зарисовку, определение погоды;
• элементы спортивного ориентирования;
• движение по азимуту;
• переправа по бревну;
• маятник и др.

Итоги соревнований по туристским навыкам подводятся руководителем похода на общем собрании, а материалы похода оформляются и вывешиваются на спортивном стенде.

Заключение

Одной из популярных для подростков и юношей форм физического воспитания является спортивный клуб, продуманные занятия которого позволяют комплексно решать многие задачи всестороннего развития учащихся средствами спорта. Члены клуба практически осваивают нравственные основы спорта ведут интересную познавательную работу, обсуждают проблемы здоровья и спортивного движения. Большую часть времени они посвящают активной деятельности: тренировкам, играм, соревнованиям. Учитель физкультуры может планировать также работу физкультурных кружков в шестой день с учетом интересов детей и возможностей учреждений образования. Расписание работы кружков в этот день согласуется с администрацией школы.

Спорт — не единственный путь физического воспитания и развития учащихся школы. Его могут дополнять многообразные виды массовой физкультуры, увлекательные и доступные полуспортивные и подвижные игры, которые настолько многочисленны и разнообразны, что можно выделить целые группы, способствующие развитию не только всех основных физических движений, но и формированию навыков здорового образа жизни.

Список литературы

1. Кузьмина Н.В. Формирование педагогических способностей. — М. 2008.
2. Сластенин В.А. Спортивная педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М. Академия, 2005.
3. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студентов пед. вузов / А.В. Мудрик / Под ред. В.А. Сластенина. – М. Академия, 2004.